學．思

大學時期我也有上台報告的機會，不過我也不知道到底有沒有報告好？我分享一些我個人經歷過的報告，以及老師的評價。

以我高中時期來說，我報告過三次，一次是高一時的地球科學，我那時講九大行星，我還記得我收集了不少資料，並進行比較和分類，寫成了五頁滿滿用各色原子筆寫的講稿，以及一張小的備考，印象中講的還不錯，老師好像有點訝異，可能講的還算詳細吧？所以報告時一定要詳細，不過這個詳細是建立在不繁複，直接了當清楚明瞭，給予他人真正需要的重點。

令一次我印象最深，是高二國文課要上台報告讀書心得，我那一組的人全都沒看當然包括我，要報告前的那節下課，我跟人借了那本書來看，我還記得書名叫做《為自己出征》，我就花了下課十分鐘和我要上台報告前的十五分鐘，我隨便拿了一章考卷把一些摘要寫在後面，全部都是問句，比如說為什麼要這樣做？或是作者想表達什麼？我還怕內容太少，寫了二十幾條，結果發現幾乎把每一組所負責的範圍都給寫了上去。我記得大家報告的方式都是寫了滿滿一章講稿，然後上台去念，頭也不太看台下的人，不知道在朗誦還是在報告？然後我上去報告，就先開個頭，然後看一下第一個問題，然後回答，回答時我都看著台下的人，而當講完一個問題，我又很快的把相關的問題繼續講下去，變成一個又一個的議題這樣講，沒想到花的時間比我想像的還久，我想說講太久不好，雖然還有幾個沒講完，但還是早早結束下台，沒想到老師居然講話了。

老師說我報告的很好，他說報告就是像這樣。結果我聽的很不好意思，因為我根本是臨場發揮，因為我那時要求自己要能徹底理解的去讀書，結果沒想到用在國文上的報告也行，也難怪孔子會說：「吾道一以貫之。」

其實後來有不少人講過，他們在給人講學的過程中把學問學習的很好，但其實講學、報告、讀書，道理都是一樣的，要能講的清楚明瞭，來龍去脈一清二楚，如何引申、如何推廣，這些都是為學的基本方法，只是有沒有去實踐而已。

求來求去，卻在身旁。